廣東作為中國改革開放的前沿陣地和經(jīng)濟第一大省,擁有雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、活躍的創(chuàng)新生態(tài)和豐富的科技資源。將科技研發(fā)深度融入研學(xué)旅行目的地的打造,不僅能提升研學(xué)旅行的內(nèi)涵與吸引力,更是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才、服務(wù)粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)的重要舉措。以下是廣東依托科技研發(fā)打造優(yōu)秀研學(xué)旅行目的地的核心路徑:
一、頂層設(shè)計:構(gòu)建“科技+研學(xué)”融合發(fā)展新范式
廣東需從省級層面進行戰(zhàn)略規(guī)劃,明確將科技研學(xué)作為文旅融合發(fā)展與科學(xué)普及的重點方向。制定《廣東省科技研學(xué)旅行目的地建設(shè)與發(fā)展指引》,聯(lián)動省科技廳、教育廳、文旅廳等部門,統(tǒng)籌高校、科研院所、高新企業(yè)、重點實驗室等科技資源,規(guī)劃建設(shè)一批國家級、省級科技研學(xué)示范基地。重點圍繞人工智能、數(shù)字經(jīng)濟、生物醫(yī)藥、海洋科技、新材料、高端裝備制造等廣東優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)與前沿領(lǐng)域,設(shè)計主題鮮明、層次清晰的研學(xué)線路與課程體系。
二、核心載體:打造多層次、沉浸式的科技研學(xué)場景
- “國之重器”深度開放: 推動國家大科學(xué)裝置(如散裂中子源、加速器驅(qū)動嬗變研究裝置等)、省實驗室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施在保障安全的前提下,面向研學(xué)團隊設(shè)計開放區(qū)域和體驗項目,讓學(xué)生近距離感受國家戰(zhàn)略科技力量。
- “產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”現(xiàn)場課堂: 與華為、騰訊、比亞迪、大疆、格力等領(lǐng)軍科技企業(yè)合作,建設(shè)企業(yè)科技展廳與生產(chǎn)線觀摩研學(xué)點,展示從研發(fā)到制造的全鏈條創(chuàng)新過程。
- “未來城市”實景體驗: 利用廣州、深圳、東莞等城市的智慧城市管理、自動駕駛測試區(qū)、綠色建筑集群等,開發(fā)智慧城市主題研學(xué),讓學(xué)生理解科技如何塑造未來生活。
- “專精特新”探秘之旅: 組織走進“小巨人”企業(yè)、隱形冠軍企業(yè)的研發(fā)中心,了解尖端技術(shù)在細分領(lǐng)域的突破與應(yīng)用。
三、內(nèi)容研發(fā):構(gòu)建梯度化、項目式的科創(chuàng)課程體系
摒棄走馬觀花式的參觀,轉(zhuǎn)向以“探究性學(xué)習(xí)”和“項目式學(xué)習(xí)(PBL)”為核心的課程開發(fā)。
- 課程分級: 針對小學(xué)、初中、高中及大學(xué)生等不同學(xué)段,研發(fā)符合其認知水平和興趣點的課程,如小學(xué)生側(cè)重趣味體驗與科學(xué)啟蒙,中學(xué)生側(cè)重原理探究與動手實驗,大學(xué)生則可參與短期科研實踐或創(chuàng)新工作坊。
- 跨界融合: 開發(fā)STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))及STEAM(增加藝術(shù))課程,將科技與人文、藝術(shù)、商業(yè)相結(jié)合。例如,在探究無人機技術(shù)的學(xué)習(xí)其在地理測繪、影視創(chuàng)作中的應(yīng)用及相關(guān)的航空法規(guī)與倫理。
- “真問題”驅(qū)動: 課程設(shè)計圍繞真實的產(chǎn)業(yè)問題或社會挑戰(zhàn)展開,如“如何設(shè)計一款解決社區(qū)垃圾分類的AI應(yīng)用?”“如何優(yōu)化新能源汽車的電池管理系統(tǒng)?”讓學(xué)生在專家指導(dǎo)下,模擬科研與工程攻關(guān)流程。
四、技術(shù)賦能:創(chuàng)新智慧研學(xué)管理與體驗?zāi)J?/p>
- 虛擬與現(xiàn)實融合: 運用VR/AR、數(shù)字孿生技術(shù),重現(xiàn)重大科學(xué)實驗過程、可視化抽象科學(xué)原理,或讓學(xué)生“進入”無法實地抵達的深海、太空等極端環(huán)境進行探究。
- 研學(xué)過程數(shù)字化: 開發(fā)全省統(tǒng)一的科技研學(xué)智慧平臺,實現(xiàn)資源預(yù)約、課程選擇、行程管理、安全監(jiān)控、成果記錄與評價一體化。為每位學(xué)生建立“數(shù)字研學(xué)檔案”,記錄其參與的項目、形成的報告或創(chuàng)意作品。
- 數(shù)據(jù)反饋與優(yōu)化: 通過平臺收集研學(xué)行為數(shù)據(jù)與反饋,持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容與線路設(shè)計,實現(xiàn)個性化推薦和精準提升。
五、生態(tài)構(gòu)建:凝聚產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人合力
- 人才共建: 建立“科技導(dǎo)師”庫,吸納科研人員、工程師、技術(shù)專家擔任研學(xué)導(dǎo)師,并對其進行教學(xué)法培訓(xùn)。同時培養(yǎng)專業(yè)的科技研學(xué)策劃與運營人才。
- 評價與認證: 與教育部門協(xié)作,探索將高質(zhì)量的科技研學(xué)經(jīng)歷納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。設(shè)立“廣東少年科技創(chuàng)新獎”等,激勵研學(xué)成果轉(zhuǎn)化。
- 品牌與傳播: 打造“廣東科技研學(xué)”統(tǒng)一品牌,舉辦粵港澳大灣區(qū)青少年科技研學(xué)論壇、創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等活動,擴大國際國內(nèi)影響力,吸引全國乃至全球?qū)W子前來。
廣東打造以科技研發(fā)為特色的研學(xué)旅行目的地,核心在于將全省豐沛的科技創(chuàng)新“硬實力”轉(zhuǎn)化為科學(xué)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“軟環(huán)境”。通過系統(tǒng)性的規(guī)劃、場景化的構(gòu)建、課程化的深耕、數(shù)字化的賦能和生態(tài)化的運營,廣東不僅能建成一批引領(lǐng)全國的科技研學(xué)高地,更將為培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體,儲備面向未來的核心創(chuàng)新力,真正實現(xiàn)“研學(xué)一地,啟迪一生,賦能一域”。
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更新時間:2026-01-27 22:59:27